ReMi un niño que hace solo

Voici la version en espagnol du livre ReMi, un conte illustré pour enfants sur l’autisme (TSA) qui porte un regard sensible, respectueux et inclusif sur la neurodiversité dès le plus jeune âge.

Le psychologue et psychanalyste Miquel Gómez publie son premier livre, illustré par Elena Nieto, et donne vie à une histoire proche et chargée d’émotion, pensée aussi bien pour les enfants que pour les adultes qui les accompagnent.

L’histoire commence le jour de la rentrée en petite section de maternelle. Les enfants arrivent à l’école et découvrent la cour, les salles de classe, les maîtresses et leurs nouveaux camarades. Parmi eux se trouve ReMi, un petit garçon atteint d’un trouble du spectre de l’autisme. Au fil de l’année, la maîtresse et ses camarades remarquent que son comportement est différent, mais ils découvrent aussi que la musique peut devenir un outil puissant pour se rapprocher, communiquer et construire des expériences partagées.

Le récit montre comment, grâce à la musique et à la bonne volonté de l’entourage (familles, école et associations), il est possible de créer des activités véritablement inclusives qui améliorent la qualité de vie des enfants atteints de TSA et de leurs familles. La musique y apparaît comme un langage universel qui facilite la communication, l’expression des émotions et le vivre-ensemble.

Ce conte est une formidable ressource psychopédagogique pour sensibiliser les enfants (et les adultes) à la façon dont les personnes atteintes d’un trouble du spectre de l’autisme peuvent avoir des intérêts spécifiques, ici la musique, et à la manière dont ces intérêts peuvent devenir une force lorsqu’ils sont compris et respectés.

Le livre contribue à :

• Développer la compréhension écrite

• Sensibiliser à la neurodiversité

• Promouvoir une éducation musicale inclusive

La version en espagnol, ReMi un niño que hace solo, convient particulièrement à la maternelle et au primaire, aux familles, aux écoles et aux professionnels de l’éducation, de la psychologie et de l’éducation spécialisée qui recherchent des supports authentiques, humains et porteurs de changement pour travailler l’inclusion en classe comme à la maison.

Un conte qui invite à regarder la diversité avec empathie, respect et espoir, en faisant de la musique un pont vers une société plus inclusive.