ReMi un nen que Fa Sol

Der Psychologe und Psychoanalytiker Miquel Gómez veröffentlicht sein erstes Buch, ReMi, un nen que FaSol, mit Illustrationen der renommierten Illustratorin Elena Nieto. Es ist ein illustriertes Kinderbuch, das die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) mit einem einfühlsamen, respektvollen und zutiefst menschlichen Blick behandelt.

Die Geschichte beginnt am ersten Tag des Schuljahres in der Klasse der Dreijährigen. Die Kinder kommen in die Schule und entdecken den Pausenhof, die Klassenzimmer, die Lehrerinnen und die neuen Mitschülerinnen und Mitschüler. In dieser Gruppe ist auch ReMi, ein Junge mit Autismus-Spektrum-Störung. Im Laufe des Schuljahres bemerken die Lehrerin und die anderen Kinder, dass er sich anders verhält als die übrigen, entdecken aber auch, dass die Musik zu einer wichtigen Verbündeten werden kann, um gemeinsam eine inklusive Lernerfahrung zu schaffen.

Anhand der Geschichte zeigt das Buch, wie Musik als Brücke für Kommunikation, emotionalen Ausdruck und soziale Beziehungen wirken kann. Wenn das ganze Umfeld – Familien, Schule und Einrichtungen – mit Engagement und gutem Willen mitwirkt, ermöglicht die Musik inklusive Prozesse, die dazu beitragen, die Lebensqualität von Kindern mit ASS und ihren Familien zu verbessern.

Dieses illustrierte Kinderbuch ist ein wertvolles psychopädagogisches Material, um Kinder (und auch Erwachsene) für Neurodiversität zu sensibilisieren. Es zeigt, wie Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung besondere Interessen haben können – in diesem Fall die Musik –, die zu einer Stärke werden, wenn sie verstanden und richtig begleitet werden.

Das Buch eignet sich besonders für Kita und Grundschule sowie für Familien und Fachleute aus Pädagogik, Psychologie und Sonderpädagogik. Neben seinem erzählerischen Wert bietet es einen klaren pädagogischen Nutzen:

• Es fördert das Leseverständnis

• Es sensibilisiert für Neurodiversität

• Es unterstützt eine inklusive Musikerziehung

ReMi, un nen que FaSol ist eine Geschichte, die dazu einlädt, Vielfalt mit Empathie und Respekt zu begegnen, und die Musik schon in den ersten Lebensjahren als Werkzeug für pädagogischen und sozialen Wandel nutzt.